N. Alumna Educació Infantil
Alumna de P4.
Hauria d’anar a P5 però va repetir P3 ja que es va acordar adient degut al
trastorn que pateix, un retard evolutiu
general de tots els aspectes maduratius, el més evident en els psicomotors.
Aquesta nena va
patir prematuritat ( 31 setmanes) i insuficiència respiratòria. Sofriment fetal
perinatal.
Rep tractament CDIAP de la
zona i fisioteràpia una vegada per setmana.
Objectius:
-
Duu a
terme una avaluació inicial de la nena
en l’àmbit de la competència verbal.
-
Establir
un clima de confiança amb l’alumna.
Descripció del treball:
Per començar la
sessió m’he preparat tot el material necessari per passar la prova
psicopedagògica, Escala de Llenguatge Preescolar, que consistia en: una nina, una pilota, una capsa, una
taula, una cadira, daus de colors, paper de fumar, folis i monedes.
Seguidament, he
anat a buscar a la nena a la classe i l’he acompanyat fins la l’aula del
Departament d’Orientació. Una vegada allà, ens hem assegut al terra, una davant
l’altre i mitjançant el joc, li he realitzat la prova psicopedagògica. La nena
s’ha mostrat participativa en tot moment. Tot i que sovint calia reconduir la
situació per assolir els objectius que es pretenien. A més del material citat
anteriorment, hem fet servir altres, com fruites de plàstic i una làmina amb
dibuixos que ha donat peu a tenir una conversa i a ratificar la comprensió de
determinats conceptes.
El resultat del
test de l’Escala de Llenguatge Preescolar ha sigut que la N. té un nivell de
llenguatge de 2 anys i mig a nivell, tenint més dificultats a l’hora
d’expressar-se i pronunciar que en la comprensió auditiva.
Avaluació:
El meu grau de
satisfacció en l’administració de la prova és notable. Penso que he sabut
conduir tant la situació com la nena per tal d’assolir els objectius que tenia.
Tot i això, m’he notat una mica insegura
i amb falta d’experiència i pràctica , ja que no dominada la prova la qualcosa
feia que hagués d’anar mirant els ítems i perdés temps i atenció en la nena.
Els resultats
obtinguts mostren que l’alumna té serioses dificultats de llenguatge. La nena
hauria de cursar P5, encara que està a P4 perquè va repetir P3, i té un nivell
de llenguatge d’un infant de 2 anys i mig. Per tant, la intervenció s’haurà de
reorientar i adaptar les reeducacions al nivell de la nena, degut a que les
activitats plantejades eren per un
nivell més elevat de domini del llenguatge.
Observacions personals:
El fet de
conèixer la nena prèviament; he estat present en varies reeducacions tant l’any
passat com aquest per part de la psicopedagoga; m’ha facilitat crear un clima
de confiança amb molta facilitat la qualcosa ha contribuït a uns millors
resultats de la prova.
El fet que ha
dificultat la meva tasca ha sigut que en el mateix moment que jo passava la
prova a la nena, la Teresa ( psicopedagoga del centre) estava fent una
reeducació a un altre alumne en la mateixa aula. Aquesta distracció ha dificultat el nivell de concentració tant
d’un com de l’altre alumne.
La Teresa, psicopedagoga
del centre, m'ha recomanat que passés el test ELP enlloc de la prova d'Avaluació
del llenguatge[1] perquè
segons ella el segon era més logopèdic i el primer em donaria un coneixement
general de l'estat del llenguatge de la nena.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada