Intervenció: 3ª sessió

Subjectes: N.

Objectius:

- Saber presentar-se: “Em dic...”

- Expressar emocions ( content / trist/ enfadat), mitjançant el llenguatge oral, a partir de l’estructura: “Estic...”. 

- Ampliar progressivament el vocabulari de la tardor a partir del personatge de la Castanyera. El vocabulari serà: mocador, camisa, faldilla, sabates, mocador, castanyes.

- Aprendre nom dels colors: vermell, blau, groc i verd.

- Cantar i interpretar cançons mimades, seguint el ritme i la melodia i esforçant-se per articular bé la lletra.

- Aconseguir una millor funcionalitat i mobilitat dels òrgans buco-facials mitjançant les pràxies.

Descripció del treball

Seguint la dinàmica de les anteriors sessions, hem comença asseguts en rotllana i presentant-nos ( Em dic... ), així com parlant del nostre estat d’ànim.

A continuació, hem explicat el conte “Els colors” , que podreu trobar en el següent enllaç:( http://www.super3.cat/unamadecontes/conte/colors/catala/1471). Aquest ens ha servit per continuar treballant el vocabulari dels colors. També hem passat les flashcard ( vermell, blau, groc i verd) en forma de bits i seguidament els hem escampat pel terra, l’alumna havia de toca aquell que li indicàvem.

Treballem les pràxies mitjançant imatges i el modelatge de la nena envers la mestra.

Seguidament, hem jugat al joc “Veig, veig” amb una làmina d’una granja d’animals.

Hem acabat la sessió cantant i interpretant la cançó de la Castanyera. 

Avaluació:

El grau de satisfacció d’aquesta sessió ha sigut bo. El fet que hagi sigut un sessió curta i amena, ha afavorit al bon seguiment i participació de la nena, que té un nivell atencional molt baix. Per tant, per properes sessions es pot consolidar la necessitat de fer sessions curtes.

La nena ha seguit molt bé la sessió. És capaç de presentar-se i dir l’estat d’ànim que té cada vegada amb més autonomia. Tot i això el conte triat, ha estat massa llarg per la qualcosa m’he saltat els trossos que no he trobat rellevants. Tret d’aquest aspecte, les activitats han estat adequades a les necessitats de l’alumna i els canvis d’activitats fan que estigui motivada i li cridi l’atenció.

Observacions personals:

Cada vegada el vincle amb la nena és més gran, la qualcosa fa que estigui més receptiva i es pugui treballar millor.

El fet de treballar a soles amb ella, m’ha permès oferir-li una atenció més individualitzada i, per tant, adaptar-me més a les seves necessitats. En H. avui no ha vingut a l’escola.

Desprès de les sessions fetes, me n’adono que els avenços són molt lents i que necessiten treballar el vocabulari repetidament de diferents maneres per tal d’assolir-ho.