N.
Alumna d'ètnia gitana.
Actualment cursa P4, va repetir P3. Presenta un retard global del
desenvolupament. Té antecedents de
prematuritat ( 31 setmanes), precisant reanimació al néixer amb respiració
traqueal. Desprès d’una ressonància cranial
li van diagnosticar Leucomalacia periventricular, per la qualcosa té seguiment
per part del neuropediatra.
Actualment té un dictamen
d’escolarització i un Pla Individualitzat que revisen periòdicament.
Serveis externs
- Té servei de logopeda de
Pro- Infància una vegada per setmana.
- Va al CDIAP i al fisioterapeuta una vegada per
setmana.
- Seguiment de CREE.
Seguiment realitzat
-Test Escala de Llenguatge Preescolar ( ELP): El resultat de la prova passada durant la
intervenció surt una edat de 2 anys i 6 mesos.
- Observació a l’aula i al pati.
Durant l’observació a l’aula,
la N. participa activament en totes les activitats proposades per la mestra.
Fa cas de les indicacions donades, tot i
que sovint es mou per imitació. Interacciona amb els nens però no és capaç de
mantenir una conversa.
En el pati, deambula, mirant
als companys i rient, però sempre busca un adult per jugar. Se la veu feliç
però sense un grup d’amics/gues més o menys fixes amb qui jugar.
- Reunió amb tutora, psicopedagoga del centre i mestra d’educació especial
(CREE):
La tutora explica que la N.
no és capaç de seguir la classe, ja que la seva atenció és molt limitada. Li
costa retenir els continguts. També és incapaç d’agafar un color, això és degut
a que encara no té assolida la pinça.
La mestra d’educació
especial del CREE diu que vindrà amb la resta d’equip ( psicopedagog) per fer
una valoració i fer una proposta de treball per la nena. De moment, i fins la
propera reunió, decideixen que la Teresa, psicopedagoga del centre, l’agafarà 3 vegades per setmana i
reforçarà l’atenció i la motricitat fina.
H.
Alumne paquistanès. Actualment cursa P4. Molt
absentista.
A P3 es va fer una demanda a
l'EAP perquè no es relacionava i tenia dificultats de comportament i
de parla. Des de Departament
d’Orientació es va considerar adient fer
el seguiment de la seva evolució, ja que podria ser part del seu procés
maduratiu.
Tot i això, durant aquest
curs es va detectar la necessitat de revisar-li la vista. Actualment en H.
porta ulleres.
A P4 les dificultats detectades a P3 continuen
persistint i, a més, es detecten
dificultats d’aprenentatge.
Seguiment realitzat
No se li pot passar cap test
de llenguatge ja que gairebé no és capaç de comunicar-se i difícilment compren.
La psicopedagoga del centre em comenta que no té sentit passar-li el test ELP,
sinó que s’haurà d’avaluar al nen mitjançant l’observació, el dibuix...
El dia de l’observació a
l’aula no està. S’intenta repetir l’observació diferents dies però no està. És
molt absentista.
- Entrevista amb la mare:
La mare ve amb una amiga
india que li fa d’intèrpret, ja que no entén ni parla res de castellà ni
català.
Explica que és mare de 4
criatures: un de mesos,un de dos anys, un que va a P3 i en H. que va a P4. El
pare està al Pakistan, i ella viu amb els nens sola.
La psicopedagoga li fa
diverses preguntes: com es comporta a casa? Es relaciona? És capaç de parlar
urdú? Com va ser el part? Li pregunta per la vista i l’oïda...
La mare respon, amb
dificultats, que sí que parla i que es “muy malo” .Sobre el part diu que tot
normal.
La Teresa
preguntarà a la infermera del CAP per preguntar-li aspectes més rellevants
referent a l’estat de salut del nen i/o aspectes rellevants que hagin observat.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada